Çocuklara erken yaştan itibaren dijital okuryazarlık kazandırılmalı

Dijital okuryazarlık günümüzde giderek daha da değer kazanıyor. “Dijital okuryazarlık, metin okuryazarlığının ötesinde, dijital ortamda bilgiyi manaya ve kullanabilme yeteneğidir” diyen İstinye Üniversitesi (İSÜ) İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Aybike Serttaş, dijital okuryazarlığın ehemmiyetinden bahsederken, bunu geliştirmek için yapılabilecekler konusunda da tekliflerde bulundu.

Günümüzde birçok mevzuyu, haberi toplumsal mecralardan öğreniyor, takip ediyoruz. Fakat hakikat bilgiler olduğu kadar yanlış ve palavra bilgiler de toplumsal mecralarda çok fazla. Bu durumda dijital okuryazar olmak ve medya okuryazarlığını bilmek büyük ehemmiyet kazanıyor. İstinye Üniversitesi (İSÜ) İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Aybike Serttaş, günümüzde dijital okuryazar olmanın neden kıymetli olduğundan bahsederken bu bahiste yapılabileceklerle ilgili teklifler verdi.

“Dijital ortamda bilgiyi anlamak ve kullanabilme yeteneğidir”

İstinye Üniversitesi (İSÜ) İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Aybike Serttaş, dijital okuryazarlığın neden kıymetli olduğunu şu sözlerle anlattı:

“Dijital okuryazarlık, bireylerin dijital teknolojileri aktif bir biçimde kullanabilme yeteneği olarak tanımlanabilir. Bu yetenek çok kademelidir, içerisinde bilgiyi aramak, kıymetlendirmek, üretmek ve paylaşmak vardır. Bu manada dijital okuryazarlık, metin okuryazarlığının ötesinde, dijital ortamda bilgiyi anlamak ve kullanabilme yeteneğidir. Dijital okuryazarlık, bireylerin teknolojiyi ve dijital medyayı eleştirel bir halde tahlil edebilme maharetini de kapsar. Bütün bunlar, günümüz dünyasında büyük bir ehemmiyet taşır zira hepimizin bildiği ve deneyimlediği üzere dijital bilgi ve bağlantı araçları, gündelik ömrümüzün ayrılmaz bir kesimi haline gelmiştir. Dijital okuryazarlık değerli ve gereklidir. Zira bireylerin toplumsal, ekonomik ve kültürel fırsatlara erişimini sağlar ve bilgi toplumunda faal bir halde yer alabilmeleri için mecra sunar.”

“Bilgi okuryazarlığı maharetlerini geliştirmek dijital okuryazarlığın değerli bir parçasıdır”

“Dijital okuryazarlığı geliştirmek için çeşitli stratejiler ve yollar mevcut” diyen Prof. Dr. Serttaş, sözlerine şöyle devam etti:

“İlk olarak, temel dijital maharetlerin öğretimi kıymetlidir. Bu marifetler, bilgisayar kullanımı, internet tarayıcılarının faal kullanımı ve çevrimiçi güvenlik üzere hususları içerir. Bilgi okuryazarlığı hünerlerini geliştirmek, yani bilgiye erişim, kıymetlendirme ve entegrasyon marifetlerini kazanmak, dijital okuryazarlığın değerli bir modülüdür. Dijital okuryazarlığın temelinde iki mevzu vardır: Eleştirel düşünme ve medya okuryazarlığı. Eleştirel düşünme, bireylerin dijital içerikleri tahlil edebilme ve kıymetlendirme yeteneklerini artırır. Medya okuryazarlığı ise medya içeriklerinin çeşitli formatlarını ve çeşitlerini anlamayı, bunları eleştirel bir gözle incelemeyi ve medya ile ilgili bilgi ve içerikleri tesirli bir halde üretmeyi içerir. Dijital okuryazarlık mahareti, medya okuryazarlığı maharetinden farklı düşünülemez. Medya okuryazarlığı, bireylerin medya ve irtibat araçları aracılığıyla bilgiye erişimlerini ve bu bilgiyi kullanma hünerlerini artırır ve birkaç temel bileşenden oluşur. Bunlar, ‘medya içeriklerini anlama’, ‘eleştirel tahlil ve değerlendirme’ ve ‘medya üretimi’. Dikkat ederseniz hem medya okuryazarlığı hem dijital okuryazarlık içerisinde yalnızca kod açımlamak, iletileri çözümlemek değil tıpkı vakitte içerik üretimi de vardır. Bu da izleyici, okuyucu, dinleyici özcesi kullanıcıları faal ve sorumlu hale getirir. Bu açıdan düşündüğümüzde dijital okuryazarlığın klâsik medya okuryazarlığından ne halde ayrıldığını da görebiliriz.”

“Dijital okuryazar olmamak toplumsal ve ekonomik problemlere yol açabilir”

Dijital okuryazar olmamanın bireylerin bilgiye erişim, kıymetlendirme ve kullanma hünerlerini sınırlayabileceğine ve bu durumun çeşitli toplumsal ve ekonomik sıkıntılara dahi yol açabileceğine dikkat çeken Serttaş, “Beceri eksikliği, dijital ayrımcılığa ve toplumsal dışlanmaya neden olabilir. Zira dijital teknolojilere erişim ve kullanma mahareti, çağdaş iş gücü piyasasında temel bir gereklilik haline gelmiştir. Öbür bir kıymetli sorun dijital bilgi kirliliğidir. Dijital bilgi kirliliği ve yanlış bilgilerin yayılması, dijital okuryazarlığı zayıf olan bireylerin yanıltılmalarına ve yanlış kararlar almalarına neden olabilir” dedi.

“Çocuklara bilgisayar hünerleri ve internet güvenliği hakkında eğitim verilmeli”

Çocuklara bu hünerin nasıl kazandırılacağıyla ilgili açıklamalarda bulunan Serttaş, şöyle konuştu:

“Çocuklara dijital okuryazarlık kazandırmak, erken yaşta başlamalıdır ve çeşitli eğitim stratejileri gerektirir. Ailelerin bu süreçte faal rol oynamaları, çocukların dijital okuryazarlıklarını destekleyen mesken içi uygulamalar ve rehberlik ile sağlanabilir. Bu eğitim yalnızca ailede verilen eğitimle sonlu olamaz, okulların müfredatları ihtimamlı bir halde şekillendirilmelidir. Birinci olarak, çocuklara temel bilgisayar hünerleri ve internet güvenliği hakkında eğitim verilmelidir. Bilgiye erişim, kıymetlendirme ve paylaşım mevzularında rehberlik yapılmalıdır. Dijital medya ve teknolojilerin etik kullanımı üzerine eğitim verilmesi de değerli ve ihmal edilen bir mevzudur. Eğitimciler, çocukların eleştirel düşünme hünerlerini geliştirmek ve dijital medyayı anlamalarına yardımcı olmak için etkin öğrenme prosedürlerini kullanabilirler. Küme tartışmaları, proje tabanlı öğrenme ve sorun çözme aktiflikleri, çocukların dijital okuryazarlık marifetlerini geliştirmelerine yardımcı olabilir.”

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı